獲得場景視頻賦能校企聯動,打造在線教育新賽道-食品新闻

                                                                2019年07月01日 14:00 来源:食品新闻
                                                                编辑:大发红黑大战玩法

                                                                大发红黑大战玩法

                                                                【垃圾桶卖断货被限购】

                                                                看似簡單的言語透露了幾個值得思考的現象——「滿意的教育」「平等機會」「公平有質量」反觀現在的教育行業,大致分為兩大體系↑┊。一、國家性質的體制院校;二、社會性質的教培機構π。校企聯合新模式的衍生相信大多數人都接受過兩大體系的教育洗禮∟?。這種體驗演變成現象,現象中夾雜着問題⊿⊿♂。體制院校的優勢在於具備完整的教學內容資源和師資體系,是傳統教學的帶頭力量,但模式偏線下,地域成為資源傳播的限制♀。

                                                                /覆蓋全球的節點打破了地域和時間的限制/全平台覆蓋,學生端接入兼容良好/直播結束轉點播文件來高效利用教學資源/課件、連麥、問卷等等功能滿足教學需求/可實時響應的售後運維服務保證教學體驗/操作簡單、便於各科目老師教學和使用(教師端利用獲得場景視頻授課覆蓋多平台)與新的教育教學模式融合創新,一直以來都是獲得場景視頻秉承的深耕教育行業的態度,依靠自身產品的高穩定性和靈活的定製化場景方案在教育新形式下與各界體系共同融創△∵♂。

                                                                大发红黑大战玩法

                                                                教育」這個詞彙變成了我天朝人民最為關心的話題之一π。教育體系新風口的開啟序幕當談到教育工作時,我們的總理曾這樣說:「要辦好人民滿意的教育,讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想;發展公平而有質量的教育π♂。」

                                                                獲得場景視頻作為北京M中學網校平台唯一的視頻技術服務和解決方案服務提供商,是該中學網校平台達成目標結果、貼合市場需求、響應政策落實的有力保障↑。同時在合作中也反覆驗證了獲得場景視頻賦能校企聯動的優勢:

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                                                                (M中學教師使用CC視頻的雲課堂)獲得場景視頻實力保障校企平台順利運行不難發現,在線視頻技術是結合模式的關鍵點,對於校企結合的意義重大,在線直播、互動直播在教育體系中的應用成為開拓新教學模式、傳播教學內容、達成師生互聯、具備功能交互提升體驗的優質載體♀┊∟。

                                                                (教師端利用CC視頻進行課件教學)北京M中學的順勢創新M中學作為北京重點院校,具備雄厚的教學資源和師資力量,更是以肩負育人利國的使命為己任∟↑⊿。響應教改政策的同時尋求突破,與獲得場景視頻(原CC視頻)達成深度合作,利用在線教育的新模式為普遍存在的教育分佈不均衡、教學質量難加深等問題提供三方解決方案﹡⊙。

                                                                針對以上各體系的不足,聞名全國的北京市M重點中學配合教育新政改革,孵化出校企聯合產物—北京M中學網校平台♂▽。由體制內院校和教培機構合力建設並運營,取兩大體系各自優勢相結合,將整合的優質師資和內容應用在在線教學的新模式上,專註解決教育資源不匹配、線上線下無連接、教育供需方要求難平衡、應試教育和素質教育少結合的問題π◇♂。

                                                                教培機構的優勢在於市場磨合頻率高,內容根據人們需求靈活定製,並能推出在線教育等新體驗模式□π△。不足在欠缺資深教師資源,很難保證教學質量;內容多為圍繞教學體系的補充內容,課程深度∴∟。

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